¡Buenas! Esta es mi propuesta de proyecto para Proyecto III.

Statement:

Yo no decido lo que hacen los personajes. Tienen voluntad propia. De verdad.

Bio:

Soy graduado en Piano con la especialidad de interpretación por un Conservatorio Superior de Música. He ejercido de profesor de piano y teoría musical en diversos centros educativos. Actualmente curso los grados de Artes y Técnicas de Interacción Digital y Multimedia por la UOC. De forma paralela, llevo a cabo proyectos artísticos relacionados entre sí. Los materializo a través de la escritura, el dibujo, la interpretación y composición musical, y la creación de videojuegos. 

Justificación formal:

Mi propuesta es una historia ilustrada. En Proyecto I realicé una en formato tradicional. En el momento me quedé muy a gusto con el resultado, pero con el tiempo he visto algunos detalles tanto técnicos como conceptuales que hubiera cambiado a día de hoy. Tras haber trasteado con ese mismo formato (pero con microrrelatos (<30 palabras) y minirelatos (100-300 palabras), quiero volver a probar con un formato un poco más largo, como es el del relato-noveleta. Busco algo así como 15.000 o 35.000 palabras: depende de cómo se vaya desarrollando en sí esta investigación formal. Y esta vez quiero probar a trabajar en formato digital. Quiero tratar de realizar un proyecto editorial por mi cuenta.

A nivel estructural, la historia constaría de una introducción, seis leyendas y un desenlace. Sería una estructura de acordeón o de esqueleto de pez, dependiendo del desarrollo que vaya tomando. Mientras que la introducción y el desenlace presentan claramente la historia principal, las partes intermedias tanto pueden ser leyendas de principio a fin como leyendas contadas por uno de los dos personajes principales. Inicialmente me decanto más por la primera opción, pero es algo que tengo que pensar mejor.

El orden de las leyendas es algo que todavía tengo que estructurar en función de su contenido y de cómo pueda resultar más interesante. Las leyendas pueden ir por separado, pero también pueden ir juntas. Para mostrarlo, en el esquema superior he organizado las leyendas en tres bloques de colores. Cada bloque podría ser una sola leyenda. Pero de momento me estoy decantando más por hacer las seis leyendas separadas.

Justificación conceptual:

En este proyecto me embarco en una búsqueda de concepto. Va a ser una de las primeras veces de las que parto de la narrativa sin conocer el concepto. Creo que esta es una oportunidad fantástica para dejarme llevar por los referentes que lea durante este tiempo, los estímulos que reciba y los pensamientos que tenga a lo largo de la realización del proyecto. Quiero saber a dónde me lleva este proceso de creación y descubrir, a partir de una estructura previa, una conceptualización.

Un poco de contexto:

Desde 2011 llevo desarrollando un universo alternativo llamado Gyerplen a través del que llevo a cabo mi obra. En él propongo diversas narrativas que van desde los días hasta los miles de años y experimento a nivel técnico y conceptual. Todos los trabajos que expongo en el portfolio están basados en ese universo, aunque este no sea mencionado en ellos.

Para explicar un poco la estructura de este universo, propongo la siguiente imagen que, como la anterior, no tiene ningún tipo de intención estética: es enteramente explicativa y los colores están escogidos para una comprensión más sencilla.

En la imagen se puede ver un círculo negro grande en el que hay otros cinco más pequeños. En cada círculo hay un nombre en negrita más grande y con mayor contraste y otro más pequeño y menor contraste. Cada círculo representa un mundo, los nombres en negrita son los nombres del mundo y los nombres en pequeño son los de los seres que tienen –o se preveía que tuvieran– la hegemonía en tal mundo. En mi historia Ø – El vacío se puede leer alguna que otra pista acerca de la existencia de todos los planos y del origen de estas formas de vida antropomorfas.

He escrito ya historias en estos seis mundos –de ahora en adelante, planos–, pero tienen mucha más presencia las que se desarrollan en Ainver –un plano similar a nuestro mundo– y Aren –uno un poco más fantástico, en el que los Zairin tienen unos poderes sobrehumanos–. Y esta historia en concreto se ubica en Aren y explica la historia de los 24 Zairin desde el punto de vista de los humanos.

De lo que parto:

Durante el Taller de Escritura y Comunicación, en 2020, una de mis entradas del dietario estaba formada por 750 palabras: el germen de una historia. Necesitaba explicar de una manera clara quienes eran los Zairin, cuál era su rol en Aren y cómo empezaron ‘las purgas’, un tema recurrente en las historias que suceden en Aren.

Tuve claro desde el primer momento que esta sería la historia 5 y le reservé el hueco mientras escribía la 6. A día de hoy están disponibles para su lectura las historias 0, 1, 2, 3, 4 y 6. Y en el fondo me gustaría solucionar ese salto. Por ello, estoy reuniendo todo lo que tengo de aquella idea, que viene siendo una portada y una versión alfa del primer capítulo. Tanto la portada como el primer capítulo están sujetos a cambios, por supuesto. Sobre todo porque no estoy de acuerdo ya con lo que hice en aquel momento y me gustaría corregirlo. Tanto la portada como el texto.

16 de Zeshet, año 1276.

Krenla, isla de Drell.

Atdara abrazaba a su hijo en la oscuridad, deseando que cada paso que escuchara encima de ellos fuera el último. Gart estaba haciendo un gran esfuerzo por no hacer ningún ruido, y ella lo valoraba. Su vida dependía de ello. Desde luego, la zona hueca de los cimientos de su casa no era el lugar más acogedor de la misma, pero era el único en el que, con casi total certeza, no los encontrarían.

Después de unos minutos que les habían parecido horas, los pasos y las voces comenzaron a alejarse, los crujidos a ser más esporádicos, y el polvo que caía en sus caras desde la madera del suelo lo hacía cada vez más lento y en menos cantidad. Y a pesar de eso —o precisamente por eso—, Atdara rompió a llorar en silencio y abrazó a su hijo con más fuerza.

— Madre, ¿cuándo viene padre a levantar las tablas? —susurró Gart.

No recibió una respuesta verbal hasta pasados unos minutos. A pesar de su corta edad, lo entendió.

— Ahora estamos tú y yo, hijo.

— ¿Podemos salir ya?

— No. Pueden volver.

Ambos aprovecharon el silencio para reflexionar. Nada sería igual después de aquella pérdida. Nada sería igual después de los cambios sociales que estaban ocurriendo en aquel momento. Ambos tendrían que vivir escondidos de todo el mundo, ya que por lo menos una aldea entera los estaría buscando. ¿Quién hubiera imaginado que ellos tres, la familia que se encargaba del santuario, iba a ser perseguida para su ejecución, como si fueran criminales? ¿Qué habían hecho ellos, aparte de consagrar su vida a complacer a su dios y a ayudar al pueblo?

— ¿Tiene esto que ver con Nysphilos? —preguntó Gart con miedo, y su madre asintió en silencio—. ¡Pero si él nos ayuda a todos!

— Le tienen miedo, Gart. Le tienen miedo porque puede hacer cosas que el resto no. Lo que me preocupa es que él también haya…

Atdara comenzó a sollozar. Ella era la sacerdotisa del templo, pero a la vez también era la madre del cuerpo reencarnado de Nysphilos. Además de ser su dios, no podía dejar de verlo como a su hijo. Y si la gente del pueblo había conseguido llegar hasta el templo, por fuerza él había sido el primero que había caído.

— Nysphilos no puede haber muerto. ¡Él puede hacer lo que quiera! ¡Librarse de ellos o… o…!

— Él no hubiera dejado que vinieran a por nosotros, Gart. Lo que pasa es que él nunca quiso hacer daño a nadie. Lo llaman «Zairin del odio», pero él nos quiere a todos. Nos aprecia y nos ayuda porque este pueblo siempre lo ha respetado, siempre ha creído en él y por ello seguramente no ha podido hacerle daño a nadie: él no sería capaz de acabar con su propia familia, es decir, con este pueblo.

Madre e hijo lloraban por los dos familiares que habían perdido el mismo día cuando los pasos comenzaron a escucharse de nuevo. No los habían encontrado en la parte interior del templo y habían vuelto a la casa. Las voces volvían a llamarlos por sus nombres, con un deje sarcástico, moviéndose con la autosuficiencia del que cree haber acabado con el único ser superior a él; esperando a la familia que había instaurado en todos ellos el miedo a su hijo mayor, otra persona de a pie, al que atribuían milagros que ellos nunca habían llegado a ver, y para el que pedían un respeto y una adoración que desde luego no merecía.

Volvieron a marcharse, pero Atdara sabía que no dejarían de ir hasta que los encontraran fuera de su escondite, así que llamó la atención de su hijo.

— No van a dejar de venir, así que quiero que me escuches bien. Yo te contaré todo lo que sé de los Zairin, todo lo que Nysphilos me ha enseñado, y tú los buscarás, porque a ti el pueblo no te conoce. Nunca te han visto. Solo saben tu nombre. Debes encontrar a alguien que pueda frenar esta revuelta, porque no saben lo que hacen. Están acabando con este mundo, porque los Zairin son este mundo. ¿Me escucharás?

Gart sabía que aquello implicaba abandonar allí a su madre y no volver a verla, pero sabía que no tenía otra opción. Él había sido educado sabiendo que no importaba él, no importaba su familia: importaba la voluntad de los Zairin.

— Claro, madre.

Calendario de planificación:

Teniendo en cuenta los tiempos de la asignatura, he hecho el siguiente esquema. Rudimentario, pero expresa mi idea de tiempos teniendo en cuenta los enunciados de las PECs.

• Semana 13 (25-31/03): PEC3. Esquematización de las leyendas. Búsqueda de referentes. Investigación acerca de proyectos editoriales ilustrados.
• Semana 14 (1-7/04): PEC3. Planificación de la historia principal y de la estructura general. Búsqueda de formato (digital o físico) y tamaños teniendo en cuenta las dos opciones.
• Semana 15 (8-14/04): PEC3/Escribir leyendas 1/2, bocetos de las ilustraciones.
• Semana 16 (15-21/04): PEC3/Escribir leyendas 3/4, bocetos de las ilustraciones.
• Semana 17 (22-28/04): PR/Escribir leyendas 5/6, bocetos de las ilustraciones.
• Semana 18 (29/04-05/05): PR/Escribir introducción y desenlace, bocetos de las ilustraciones.
• Semana 19 (06-12/05): PR/PEC4/Comenzar proyecto editorial con inDesign. Paleta de colores, tipografías, páginas iniciales.
• Semana 20 (13-19/05): PR/PEC4/Ilustraciones y maquetación Introducción, Leyendas 1 y 2.
• Semana 21 (20-26/05): PR/PEC4/Ilustraciones y maquetación Leyendas 3, 4 y 5.
• Semana 22 (27/05-02/06): PR/PEC4/Ilustraciones y maquetación Leyenda 6 y desenlace.
• Semana 23 (03-09/06): PR/PEC4/Retoques finales, correcciones. Búsqueda de formato final: ¿digital, físico o ambos?
• Semana 24 (10-16/06): PR/Semana de descanso/para arreglar imprevistos.

Por supuesto, todo está sujeto a cambios según avance la asignatura, pero esta es mi idea por el momento.